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| 立足成才寻找支点提高学生数学能力 | |
| 引用本文： | 王志忠.立足成才寻找支点提高学生数学能力[J].成才之路,2013(30):15-15. |
| 作者姓名： | 王志忠 |
| 作者单位： | 福建省安溪县长坑中心学校崇阿小学 |
| 摘 要： | 学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者、引导者。这点是毋庸置疑的。在数学课堂教学中，教师要尽最大努力扮演好组织者、引导者的角色，千方百计地引导“学习的主人”——要学生去学习数学知识，去探究数学知识，不断提高他们学习数学的能力和学习效果。数学知识是相互联系的、连贯的，有一定的系统性。作为教师应该清楚教材数学知识的编排体系及一些知识要点，然后寻找一些“支点”，借助这一些“支点”引发开去，引导学生去学习数学知识，提高他们学习数学的能力和质量。那么，在实际数学课堂教学中，要怎样寻找学习数学的支点以提高学生数学能力呢？ |
| 关 键 词： | 引导学生 数学能力 支点 数学课堂教学 数学知识 学习效果 成才 数学教学活动 |
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