|
|||||
|
|
| 小学书法教材编写原则初探 | |
| 引用本文： | 张云霁,孙亚娟.小学书法教材编写原则初探[J].基础教育研究,2013(20):34-36. |
| 作者姓名： | 张云霁 孙亚娟 |
| 作者单位： | [1]大理学院艺术学院 [2]大理学院教育科学学院,云南大理671003 |
| 基金项目： | 【注：本文为云南省教育科学“十一五”规划课题“云南省小学书法教育的现状与对策”（课题编号：GYl00038）的阶段性研究成果.】 |
| 摘 要： | 小学生在认知能力、思维习惯上和成年人都有着较大的差异，在编写小学书法教材时，应针对小学生的身心特点，体现出更多的差异性、针对性和适应性。本文针对小学书法教材的编写，提出了适宜性、规范}生、规律性、系统性、直观性和趣味性共六条主要原则。 |
| 关 键 词： | 小学书法 教材 编写 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |