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| 谈中学数学教学中“悬念”的设置 | |
| 引用本文： | 井娅.谈中学数学教学中“悬念”的设置[J].考试周刊,2009(46):69-70. |
| 作者姓名： | 井娅 |
| 作者单位： | 西安市第十一中学,陕西,西安,710021 |
| 摘 要： | 在数学教学中恰当地运用悬念心理，寻找设置悬念的契机，能够激发学生的学习动机和兴趣，使学生积极地感知学习对象，增强记忆力，丰富想象力，稳定注意力。本文将结合中学数学课堂教学谈谈实际教学中悬念的设置方法。 |
| 关 键 词： | 中学数学 设置悬念 激发思维 求知情趣 |
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