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| 行者的温暖与快乐 | |
| 引用本文： | 李吉林.行者的温暖与快乐[J].广西教育,2010(4):30-31,48. |
| 作者姓名： | 李吉林 |
| 摘 要： | 以“情”为经，以“境”为纬，通过各种生动、具体的生活环境的创设，拉近学科教学与现实生活的距离，这就是李吉林老师创立的“情境教学”。从“情境教学”→“情境教育”→“情境课程”及正在研究的“情境教育与儿童学习”，李吉林30年不辍探索，构建起情境教育的理论框架及操作体系。情境教育，是具有中国本土文化特色的教育理论，是中国教育研究领域的一朵奇葩，受到教育界的普遍欢迎和应用。 |
| 关 键 词： | 情境教育 快乐 温暖 行者 情境教学 生活环境 现实生活 学科教学 |
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