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| 自闭症儿童语言障碍个案干预效果之比较分析——基于关键反应训练(PRT) | |
| 作者单位： | ;1.泉州幼儿师范高等专科学校学前特殊教育研究所 |
| 摘 要： | 研究者借助PRT(Pivotal Response Training)关键反应训练技术,对三例自闭症儿童进行为期一年的干预训练。干预训练包括基线期、介入期、维持期三个阶段。研究者通过SPSS19.0统计软件对三例个案在不同阶段进行差异性比较,结果显示:三例个案在基线期与介入期之间都存在显著性差异;介入期和维持期相比无显著性差异;个别案例在基线期与维持期之间存在差异。其中,案例一和案例三在维持期之后都有显著的退步现象,案例二则在维持期之后表现了较为稳定的状态。研究结果表明:PRT技术对自闭症儿童的语言干预是有效的,但是个别案例还需要进行持续性的教育干预。 |
| 关 键 词： | 自闭症儿童 语言障碍 关键反应训练 |