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| 网络使生物学习具有多面性 | |
| 引用本文： | 赵云凤.网络使生物学习具有多面性[J].贵州教育,2008(15):43. |
| 作者姓名： | 赵云凤 |
| 作者单位： | 仁怀市第一中学 |
| 摘 要： | 一、网络可以实现学习资源共享
大容量存储技术的发展,为生物学习提供了多样化的资源.我们可以利用图形化交互?界面技术,建造良好的自主学习环境,也可以利用CD-ROM光盘或者通过建立管盘库、电子?图书馆来为学生提供形式多样、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源.还可以利用网络系统,共享资源,让学生学习如何从多媒体教学软件中,从校园网或INTERNET数据库?中获取信息,培养学生探究学习的能力.让学生通过查询、检索、探究来获取信息,辨别信息,消化信息,利用信息.…… |
| 关 键 词： | 自主学习环境 网络 利用图形 生物 存储技术 学习资源共享 学生上网 界面技术 内容丰富 图书馆 |
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