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| 欧盟基础教育评价新动向：欧盟教育质量基准体系解读 | |
| 引用本文： | 邹敏,苑大勇.欧盟基础教育评价新动向：欧盟教育质量基准体系解读[J].基础教育参考,2009(7):44-47. |
| 作者姓名： | 邹敏 苑大勇 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院 |
| 基金项目： | 本文系北京市教育科学“十一五”规划重点课题“推进北京市基础教育区域均衡发展的研究--国际比较的视角”（项目批号：AAA08002）阶段性成果 |
| 摘 要： | 重视教育质量已经成为世界基础教育的发展趋势，2003年欧盟教育质量基准体系（2EQBS）设计并开始执行，为欧盟各成员国不同的基础教育质量体系之间架设了合作的桥梁。随着教育质量理念的不断发展．欧盟教育质量基准体系涵盖了学校教育的四个重要方面，即背景要素、教与学、组织和管理以及领导变化和发展．这四个方面的要素包括完善的指标体系。经过专家的理论验证和教师的实践检验，该体系具有科学性与有效性．当然也存在着一些不足之处． |
| 关 键 词： | 欧盟教育质量基准体系（2EQBS） 基础教育评价 教育质量 |
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