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| 《画杨桃》教学片段两则 | |
| 引用本文： | 段亚萍.《画杨桃》教学片段两则[J].小学教学设计,2003(1):26-27. |
| 作者姓名： | 段亚萍 |
| 作者单位： | 山西 |
| 摘 要： | 由此及彼理解课文师 :老师看到几位同学知错后 ,说话语气有什么变化？请同学们从文中找一个词语说明。生 :“和颜悦色”。师 :你是如何理解这个词语的？生 :这个词语用来形容人说话时很高兴 ,态度比较和蔼。师 :老师的态度开始是认真的 ,后来“神情变得严肃” ,这时为什么又变得“和颜悦色”了呢？生 :因为同学们弄清了“我”把杨桃画成五角星的原因 ,老师很高兴 ,所以态度也发生了变化。师 :由此 ,大家想想 ,文中还写了谁的态度也在发生变化？生 :几个同学师 :好！他们的态度又是怎样变化的呢？生 :几个同学一开始是“哈哈大笑” ,后来是“… |
| 关 键 词： | 《画杨桃》小学 语文教学 教学设计 发散思维 |
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