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| 诗与景交融 情与文对话——人教版六年制第四册第二单元古诗教学思路谈 | |
| 引用本文： | 谢远品.诗与景交融 情与文对话——人教版六年制第四册第二单元古诗教学思路谈[J].小学教学设计,2003(3). |
| 作者姓名： | 谢远品 |
| 作者单位： | 湖北 |
| 摘 要： | 人教版六年制小学语文第四册第二单元由《所见》、《小池》、《咏柳》、《村居》四首古诗组成。细细品味这四首古诗 ,是诗文 ,更是一幅幅精美的画卷 ,如何将这些画卷展开 ,使学生品足味、悟足情 ,达到诗与景、情与文的交融？我们可以从以下几个方面进行考虑。一、给学生一个自然和谐的环境。诗 ,源之于景 ,抒之于情 ,只有面对如诗如画的自然环境 ,并让自己的身心陶然其间 ,才会有牧童的天真和顽皮，小池的温柔与恬静，柳树的翠绿与妖娆，人与景的和谐与浪漫……知晓了诗的成因 ,倘若我们避开春意盎然的景色 ,把学生禁锢于教室 ,让其在狭小的… |
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