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| 用教材教而不是教教材——《小数的性质》说课 | |
| 引用本文： | 任斌强.用教材教而不是教教材——《小数的性质》说课[J].小学教学设计,2003(8). |
| 作者姓名： | 任斌强 |
| 作者单位： | 海南 |
| 摘 要： | 一、说教材1 教学内容 :六年制小学数学第八册P100例1、2。小数的性质是一节概念教学课 ,是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质 ,不但可以加深对小数意义的理解 ,而且它是小数四则计算的基础。根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简 ,也可以不改变小数的大小 ,把一个数改写成指定位数的小数。2 教材的重点和难点 :掌握小数性质的含义是教学的重点 ,理解小数性质归纳的过程是教学的难点。3 教学目标 :(1)利用知识的迁移规律 ,让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质 ,提高学生运用知识… |
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