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| 浅谈创设初中数学课堂情景教学的五个方式 | |
| 引用本文： | 王欣.浅谈创设初中数学课堂情景教学的五个方式[J].中国校外教育(理论),2014(5):61-61. |
| 作者姓名： | 王欣 |
| 作者单位： | 吉林省公主岭市范家屯实验学校 |
| 摘 要： | 一、利用游戏、故事创设情境
将枯燥的数学知识融入趣味性的游戏、故事之中。例如，在《乘方》一课的教学，就用动画播放了这样一个小故事：很久以前，在某个国家里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋，为了对这位大臣表示感谢，国王答应满足大臣一个要求。大臣说：“就在这个棋盘上放一些米粒吧，第1个格放1粒米，第二个格放2粒米，第三个格放4粒米，然后是8粒米、16粒米、32粒米……一直到第64个格。”国王听后哈哈大笑：“你真傻，就要这么一点米粒!”大臣说：“就怕您的国库里没有这么多米!”播放完后问学生：你们认为国王的国库里有这么多米吗？学生看完后兴趣大增，激起了强烈的求知欲望。然后趁势告诉学生：今天我们就来学习乘方的知识，看看需要多少粒米才能放满一个棋盘的64个格。 |
| 关 键 词： | 中学数学 课堂情景教学 方式 |
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