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| 体态语在小学英语课堂教学中的无声效应及有效运用 | |
| 引用本文： | 倪丹英,沈根丽.体态语在小学英语课堂教学中的无声效应及有效运用[J].中小学英语教学与研究,2010(2):31-33. |
| 作者姓名： | 倪丹英 沈根丽 |
| 作者单位： | [1]浙江省湖州市南浔区教育教学研究与培训中心 [2]浙江省湖州市南浔区洪塘小学 |
| 摘 要： | 在小学英语课堂教学活动中，师生除丁用语言来表述之外，还通过手势、眼神、面部表情等无声语言加以意会，这种无声语言即体态语。美国心理学家研究表明：信息的效果：7％的文字＋38％的音调＋55％的面部表情及动作。可见，体态语在我们的日常生活中占有重要作用，而在英语课堂上恰当地运用某些体态语，能达到“眉来眼去传情意，举手投足皆语言”的境地，从而有效地提高课堂效果。 |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 小学英语 体态语 有效运用 无声语言 课堂教学活动 面部表情 心理学家 |
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