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| 刍议培养学生科学探究能力的实施策略 | |
| 引用本文： | 韩桂英.刍议培养学生科学探究能力的实施策略[J].辽宁教育,2013(4):84-85. |
| 作者姓名： | 韩桂英 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市绍兴县柯岩中心小学 |
| 摘 要： | 科学探究是科学学习的中心环节，真正的科学探究活动应该是学生多种感官主动参与的活动。学习主体能否主动有效参与，是科学教学成败的关键，而其核心之一就是学生的探究能力有否得到有效发展。长时科学探究活动的提出，是小学科学课堂教学的一个目标，它是相对于目前教学活动中教师的过分指导导致活动被割裂而言的，长时科学探究活动将更有利于学生主体性的发挥，更有利于学生科学素养的发展。 |
| 关 键 词： | 科学探究能力 学生主体性 科学探究活动 培养 科学学习 中心环节 主动参与 有效参与 |
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