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| 积累,让学生的语言活起来 | |
| 引用本文： | 唐鸣凤.积累,让学生的语言活起来[J].广东教育,2005(9). |
| 作者姓名： | 唐鸣凤 |
| 作者单位： | 佛山市顺德区华侨中学 |
| 摘 要： | 俗语说,“巧媳妇难为无米之炊”,学生语言表达能力差,我以为关键是缺少语言这个“米”。表达个体没有多少语言积累,语言自然不会生动。那么,怎样做才能使学生的语言积累丰富起来呢?本人在教学实践中,采用以下的导练方法,取得了一定的成效。一、正本清源,舍远求近,重视“过程”教育语言材料的积累,首先涉及到课本。课内文章是专家学者精选出来的文质兼美的范例,是提高学生语言水平的“最佳营养品”。因此,起始阶段我们不必舍近求远地去要求学生从课外书中寻找优美词句而忽视让学生充分利用课本去积累语言材料。在教学实践中,每学习一篇课文,… |
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