| 高校思想政治理论课案例教学中的互动符号及其作用机制 |
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| 引用本文： | 刘秉贤.高校思想政治理论课案例教学中的互动符号及其作用机制[J].思想教育研究,2014(3):60-63. |
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| 作者姓名： | 刘秉贤 |
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| 作者单位： | 大连工业大学思想政治理论课教学科研部,辽宁大连116034 |
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| 基金项目： | 本文为辽宁省社科联2014年度辽宁经济社会发展立项课题“加强艺术类大学生思想政治理论课实效性研究”（项目编号：2014lslktmks一04）、大连工业大学2012年度教育教学改革研究项目“通识教育背景下‘中国近现代史纲要’教学模式的创新研究”（项目编号：JGLX1276）阶段成果 |
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| 摘 要： | 符号、互动符号与高校思想政治理论课案例教学中的互动符号在内涵上既有联系又有区别。思想政治理论课案例教学中的互动符号主要包括案例文本符号、教师符号、学生符号。案例文本符号与学生符号、教师符号之间先后通过刺激一解释机制相互作用；教师符号与学生符号之间通过引导、调控一反馈、影响机制相互作用。提升思想政治理论课案例教学中互动符号利用效能的措施包括提高对案例文本的“创作”和“再创作”能力；提升教师的业务素质和道德品行：建立亲密的、昆幸的师砖关系．
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| 关 键 词： | 思想政治理论课 案例教学 互动符号 |
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