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| 教师不应成为“缺席者” | |
| 引用本文： | 张永英.教师不应成为“缺席者”[J].山东教育,2003(34). |
| 作者姓名： | 张永英 |
| 摘 要： | 在思想品德课堂教学中,常常会出现教师“自我”缺席的现象。教师常被称为社会代言人,在思品课的课堂教学中,教师更像一位以教材为“圣经”的布道者。在教学中,教师往往紧紧抓住教材所提供的事例,不厌其烦地分析,问一个个明知故问的问题,也不放过课后任何一道练习题,惟恐没有完成“教参”上所规定的教学任务,致使思品课也成了检验学生知识掌握与否的操练场。教师俨然是一台教学机器。教师的主导作用发挥得淋漓尽致,然而教师的“自我”却始终在教材解剖者、规范训导者、价值判断者和教学评价者等角色背后躲避着。其实,教材作为课堂教学的依托,… |
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