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| 新中国教育研究方法教材建设：回顾、审思与前瞻 | |
| 作者姓名： | 徐冰鸥 张旭芳 |
| 作者单位： | 山西大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)； |
| 摘 要： | 新中国成立以来，教育研究方法教材的建设历经“缓慢起步”“初步发展”“快速成长”“繁荣兴盛”四个阶段，实现了由少到多、由缓到快、由发轫到繁荣、由借鉴到创新的深刻转变。教育研究方法教材的建设呈现五方面特质：坚持马克思主义理论导引，中国特色逐渐凸显；突出具体问题导向，历史性和时代性得以兼顾；立足本土教育实践，追求中西关系合理平衡；完善教材组织体系，内容不断丰富；吸收多学科研究成果，学科特质和深广度同步强化。我国教育研究方法教材的未来发展，应反思不同教育研究方法，强化理论自证与实践反馈；梳理教育研究方法的学科逻辑，进一步加强方法论建构；随时关注匹配本土性教育问题，注重教育研究方法的综合与创新。 |
| 关 键 词： | 教育研究方法教材 新中国 教材建设 |