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高中数学“翻转课堂”的“翻转”分析

摘要：	课堂上教师传授知识,学生理解和汲取知识;课后学生根据作业来吸收、领悟知识是传统教学方法的重要组成因素,所谓"课前温习,课上学习,课后复习"乃传统教育的固有模式,尤其是数学课堂,枯燥无聊的数学公式和习题不利于学生学习兴趣的提高。"翻转课堂"的出现打破了这种教育僵局,实现了课后学习,课上答疑的高效学习课堂的形成,对于高中低年级学生的自主性和探究性都有极大帮助。
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