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| 体现学习进阶的学习目标编写——以“乙醇和醇类”教学为例 | |
| 引用本文： | 彭了,于秋红,吴征辉,冯岸超.体现学习进阶的学习目标编写——以“乙醇和醇类”教学为例[J].中学化学教学参考,2023(26):56-60. |
| 作者姓名： | 彭了 于秋红 吴征辉 冯岸超 |
| 作者单位： | 1. 北京市十一学校;2. 北京化工大学 |
| 基金项目： | 北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“基于课程标准落实核心素养的有机化学单元设计与实践”(课题编号:HDYB2021-043)研究成果； |
| 摘 要： | 将课程标准转化为学习目标是进行单元设计的核心问题。引入了“学习进阶”的理念,总结了体现“学习进阶”的学习目标编写工具和策略,包括可观测的行为动词、体现学科关键能力的学习任务、完成任务需要的认识层级等,为化学学科乃至其他科学学科的学习目标编写和学习任务的设计提供参考。 |
| 关 键 词： | 课程标准 学习目标 学习进阶 核心素养 有机化学 |