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| 作文教学的“道”“术”“势”——新高考作文教学策略例谈 | |
| 引用本文： | 陈雅琼,陈淮高.作文教学的“道”“术”“势”——新高考作文教学策略例谈[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(37):53-56. |
| 作者姓名： | 陈雅琼 陈淮高 |
| 作者单位： | 1. 江苏省新淮高级中学;2. 江苏省清河中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“审美工场:统编教材语境下育人生态的深度探索”(编号:D/2021/02/330)阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | 新高考作文考查呈现出形式灵活、融入情境、注重思辨等特点,这些特点要求教师更新观念,把握作文教学的“道”“术”“势”——在设计上遵循学生认知之“道”,入格为基,出格创新;在过程中彰显教师个性之“术”,包括个性的教学理念、个性的教学内容;在操作上顺应当下作文考查之“势”,即学生所需之势、读写融合之势、创新写作之势。 |
| 关 键 词： | 新高考 作文教学 策略 |