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| 沉潜文本明价值 研判学情设路径——《西游记》整本书阅读总结提升课教学谈 | |
| 引用本文： | 董金刚.沉潜文本明价值 研判学情设路径——《西游记》整本书阅读总结提升课教学谈[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(44):34-37. |
| 作者姓名： | 董金刚 |
| 作者单位： | 濮阳市第三中学 |
| 摘 要： | 《西游记》是统编初中语文教材七年级上册的必读名著,是该套教材导读的第一部古典长篇小说。在遵循“精读与跳读”策略定位前提下,把握《西游记》“这一本”名著的文本特质,明晰其教学价值,研判适于精读与跳读的章节内容。同时,直面学生阅读《西游记》时存在的“故事太熟”与“经验太少”的现实障碍,精选教学内容,适当运用教学资源,恰当运用教学方法,有效落实重点、突破难点。 |
| 关 键 词： | 《西游记》整本书阅读 文本特质 教材定位 学情 教学价值 |