| 幼儿园教师指导角色游戏现状及对策研究 |
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| 引用本文： | 王勇棋,朱莉.幼儿园教师指导角色游戏现状及对策研究[J].基础教育研究,2023(24):95-98. |
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| 作者姓名： | 王勇棋 朱莉 |
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| 作者单位： | 佳木斯大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 黑龙江省高等教育教学改革研究项目“学前卓越教师全程化实践培养模式研究”（SJGY20220432）；;黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“专业认证背景下小学教育师范生MPCK研究”（20EDE366）； |
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| 摘 要： | 角色游戏能够促进幼儿多方面的发展，但是在角色游戏中，教师指导存在一定问题，影响角色游戏发展价值的实现。文章通过对当地S幼儿园角色游戏指导现状进行研究发现，幼儿园教师对角色游戏指导存在角色游戏价值认识不全面、指导方式不当、精神环境创设缺失等问题。究其原因，主要是园所培训缺乏针对性、教师指导方式固化、教育资源支持有限。由此，分别从管理者、教师和家长等视角提出提供专门性培训、优化资源配置、持续学习提升、创新指导方式、加强师师合作、参与支持角色游戏、增强主动沟通交流等对策，以期提升幼儿园教师角色游戏指导能力，促进幼儿角色游戏的发展。
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| 关 键 词： | 角色游戏 游戏指导 教师指导 |
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