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| 深度学习视角下幼儿数学活动设计原则的探究 | |
| 引用本文： | 朱永凤,陈欢,王梨.深度学习视角下幼儿数学活动设计原则的探究[J].基础教育研究,2023(18):89-92. |
| 作者姓名： | 朱永凤 陈欢 王梨 |
| 作者单位： | 1. 常州幼儿高等师范学校;2. 延安大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 深度学习能力对幼儿今后的学习乃至终身发展非常重要。数学的逻辑性、应用性与深度学习的基本特征存在一定的相似性，因此数学对于幼儿深度学习具有独特的意义。基于数学学习与深度学习之间的内在逻辑关系，数学活动设计时应明确幼儿数学核心经验、创设真实的问题情境、环节安排要有逻辑线索、环节创设要有问题背景，以及确保幼儿有动手操作与交流讨论的机会。 |
| 关 键 词： | 深度学习 幼儿数学 活动设计 |