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| 立足数学体验 探究知识本质——以“平面向量基本定理”教学为例 | |
| 引用本文： | 周恩超.立足数学体验 探究知识本质——以“平面向量基本定理”教学为例[J].中学数学教学参考,2023(24):23-25. |
| 作者姓名： | 周恩超 |
| 作者单位： | 江苏省苏州高新区第一中学 |
| 摘 要： | 数学教学应立足学生的数学体验,激发其学习动力,引导他们主动探究建立概念及定理,然后运用到教学实践中。针对“平面向量基本定理”的教学,让学生经历“实践—理论—实践”的过程,加深其对定理的理解,使其从结构体系上整体认识定理本质,提升数学素养。 |
| 关 键 词： | 数学体验 定理探究 平面向量 |