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| 立足单元整体进行课时表达——以“不等式及不等式组”单元起始课为例 | |
| 引用本文： | 李洪兵,李俊,何楠.立足单元整体进行课时表达——以“不等式及不等式组”单元起始课为例[J].中学数学教学参考,2023(23):6-8. |
| 作者姓名： | 李洪兵 李俊 何楠 |
| 作者单位： | 1. 重庆市璧山区教师进修学校;2. 重庆市璧山中学校 |
| 基金项目： | 2022年重庆市教育科学规划课题“初中数学教师教学述评的探索与研究”(课题编号:K22YG120574)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 从单元、课时角度深度研读教材,对单元起始课概念及难点进行深度精致,通过教学实践,提出单元起始课教学要落实“三会”素养,要从“三观”上进行整体谋划:立足单元,宏观铺设知识迁移脉络;指向素养,中观关注思想渗透暗线;精致细节,微观搭建难点盲点桥梁。 |
| 关 键 词： | 单元整体 课时设计 起始课 |