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| 基于数学实验 提升抽象能力——以“角平分仪”教学为例 | |
| 引用本文： | 陈琦,吴海宁.基于数学实验 提升抽象能力——以“角平分仪”教学为例[J].中学数学教学参考,2023(29):2-5. |
| 作者姓名： | 陈琦 吴海宁 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区实验初级中学 |
| 摘 要： | 借助角平分仪的制作和使用,让学生经历直观地“做”、螺旋式地“思”,将具体化的教学活动和过程思考抽象为数学概念、符号、思想等本质属性,形成数学的方法和策略,实现对现实世界的数学理解和表达,提升数学抽象能力。 |
| 关 键 词： | 初中数学 抽象能力 数学实验 角平分仪 |