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| 激活创造力:基于教育神经科学证据的中学生情绪管理 | |
| 引用本文： | 高红,孙亦文,关明扬,倪越.激活创造力:基于教育神经科学证据的中学生情绪管理[J].中小学管理,2023(12):24-29. |
| 作者姓名： | 高红 孙亦文 关明扬 倪越 |
| 作者单位： | 1. 泰山学院附属中学;2. 上海市世界外国语小学;3. 华东师范大学教育学部;4. 爱丁堡大学莫雷教育与体育学院 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金面上项目(项目编号:61877019)； |
| 摘 要： | 处于青少年期的中学生面临巨大的生理、认知及社会性变化,因而面临许多负面情绪的困扰。基于教育神经科学的证据,从青少年期学生的情绪特征入手,探讨在该阶段为学生提供情绪管理支持的重要性与必要性,并以泰山学院附属中学为例,提出相应的校本实施策略。神经科学的研究表明,一方面,青少年具有更强的情绪敏感性,而负面情绪会阻碍学生的学习与认知发展;另一方面,青少年具有更好的情绪管理的生理机制,学校要重视这一阶段学生的心理健康教育,科学引导学生进行情绪管理,为学生的可持续健康发展营造更有利的成长环境。 |
| 关 键 词： | 教育神经科学 研究证据 情绪管理 积极情绪环境 积极评价 心理健康教育 |