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| 以终为始 由知而行——基于逆向设计理论的八上新闻单元教学实践 | |
| 引用本文： | 白雅洁.以终为始 由知而行——基于逆向设计理论的八上新闻单元教学实践[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(36):36-38. |
| 作者姓名： | 白雅洁 |
| 作者单位： | 华中师范大学人工智能教育学部 |
| 摘 要： | “逆向设计”理论认为好的教学设计应该“以终为始”:从学习结果开始逆向思考。新闻单元具有较强的情境性,要求以活动形式呈现学习成果。在教学实践中应以教材编排为基础,以逆向设计理论为指导,细化预期目标、评价方式、教学流程三个步骤,在真实情境、过程评价中学习新闻知识,提升核心素养。 |
| 关 键 词： | 逆向设计 活动探究 新闻单元 真实情境 过程评价 |