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| 三步计算应用题教学建议 | |
| 引用本文： | 张嘉瑜.三步计算应用题教学建议[J].云南教育,1997(9). |
| 作者姓名： | 张嘉瑜 |
| 作者单位： | 昆明市五华区教育科研中心 |
| 摘 要： | 九年义务教育六年制第九册第二单元第2小节的教学内容是“三步计算的应用题”，共有6例，包括归一、归总、计划与实际比较和相遇问题。各类应用题各有特点，解答也就有不同的规律和方法。归一问题要先求单一量；归总问题要先求总量；计划与实际比较的应用题则要从两者的比较中找到解题的方法；相遇问题重点引导学生理解“速度和”。例1-例4要求先分步列式，再列综合算式解答。相遇问题可以通过两步计算解答，但求路程则要掌握两种解答方法。一、做好铺垫，促进转化教学中要找准新知识的起点，做好铺垫，促进学生心理机能由最近发展区向现有… |
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