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| 教师对差生的一般归因倾向及其影响 | |
| 引用本文： | 梁超.教师对差生的一般归因倾向及其影响[J].云南教育,1989(12). |
| 作者姓名： | 梁超 |
| 摘 要： | 归因,是指人们对自己或他人的行为进行分析,提出其性质或推论其原因的过程。它是人们在社会认知中的一种重要和常见的心理活动。教师对差生的归因(仅指学习上的差生),是指对差生之所以“差”的原因作出推断和解释。事实上,每个班都存在着差生(差生是相对的),每个教师都会遇到差生,因此,对差生进行归因是任何教师都不可避免的一种心理活动。 |
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