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| 浅析“活动单导学”模式下小学英语课堂活动设计 | |
| 引用本文： | 张微.浅析“活动单导学”模式下小学英语课堂活动设计[J].教师,2014(3):97-97. |
| 作者姓名： | 张微 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市开发区戴庄小学 |
| 摘 要： | 正"活动单导学"课堂教学新模式出现以来,取代了传统的教师教学方式,改变了以往课堂上以教师为主体,学生靠教师灌输获得知识的教学方式。通过制定"活动单"来引导学生通过小组合作的方式,对学习内容进行讨论、交流,不仅提高了学生的思维宽度和广度,还促进了学生之间的情感交流。"活动单"的设定需要教师根据教学目标和学生的实际情况在课前制定,"活动单"方案的制定包括一节课中的学习目标、讨论过程、学习成果展示以及学习效果的检验等方面。那么如何打造"活动单导学" |
| 关 键 词： | 小学英语课堂 活动设计 导学 教学情境 讨论过程 成果展示 情境设计 课堂设计 听说读写能力 现实生活 |
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