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| 形象激趣 巧设练习 | |
| 引用本文： | 刘美英.形象激趣 巧设练习[J].云南教育,2000(5):27. |
| 作者姓名： | 刘美英 |
| 作者单位： | 曲靖师范附一小 |
| 摘 要： | 在小学数学教学中 ,教师应利用各种手段 ,创设形象生动的教学情境 ,调动学生的学习积极性 ,激发学生的求知欲望 ,让学生在愉快和谐的氛围中学习 ,积极主动地获取知识。一、运用激趣方法 ,驱动探究数学的好奇心具体、直观、形象是小学生思维的主要特点 ,而数学思维本来是抽象的 ,为使学生的认知特点与数学学科的特点和谐统一 ,教师应通过创设富有激发性的问题情境 ,引起学生的学习兴趣 ,以激发学生的探知动因 ,巧妙导入新课学习。我在教学“有余数的除法”时 ,出示若干彩旗 ,按红、绿、黄的顺序排列 ,并用纸遮住 ,随便请学生说出其中任意一个… |
| 关 键 词： | 小学数学 教学 形象激趣 练习设计 数学教学 |
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