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| 挖掘思想品德课中的情感因素：——《团结合作》教学设计 | |
| 引用本文： | 瞿红星.挖掘思想品德课中的情感因素：——《团结合作》教学设计[J].云南教育,2000(19):40-41. |
| 作者姓名： | 瞿红星 |
| 作者单位： | 昆明市五华区毓英小学 |
| 摘 要： | 《团结合作》是小学思想品德课 (第九册 )中的一篇课文。教学这篇课文 ,我根据“知、情、意、行”这一思想品德形成和发展的规律 ,以及本课的教学目标 ,采用“导入新课——学文明理——激发情感——指导行为”四段式教学结构 ,并注意挖掘每一个环节的情感因素 ,既教书 ,又育人。 一、揭题激趣 ,诱发情感 “导入新课”即通常所说的揭题。揭题的方式较多 ,因文而异。教学《团结合作》一课要使学生懂得在集体生活中团结合作的重要性 ,从小养成团结合作的好品质。围绕本课的教学目的要求 ,在众多的揭题方法中 ,我采用欣赏音乐、启发情感… |
| 关 键 词： | 思想品德课 教学设计 情感因素 情感激发 |
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