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| 基于道德认知发展理论的青少年网德教育 | |
| 引用本文： | 杨盛军.基于道德认知发展理论的青少年网德教育[J].当代教育理论与实践,2012,4(1):83-86. |
| 作者姓名： | 杨盛军 |
| 作者单位： | 湖南科技大学法学院,湖南湘潭,411201 |
| 基金项目： | 湖南省哲学社会科学基金课题 |
| 摘 要： | 当前青少年网德教育在很大程度上遮蔽了青少年的主体人格,忽略了青少年本身的认知特点与认知能力。按照柯尔伯格的道德认知发展理论,对青少年主体的人格认同是网德教育的基础,同时,青少年网德教育必须是一个循序渐进的过程,它具有发展的阶段性与层级性。在方法上我们应当采取＂对话-辩论＂的道德教育模式,此外,还需要营造诚信公正的网德教育环境来支持青少年网德教育。 |
| 关 键 词： | 柯尔伯格 道德认知发展理论 青少年 网德教育 |
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