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| 小学中、高年级体育课常用“赏识教育”的方式 | |
| 引用本文： | 曹卫民.小学中、高年级体育课常用“赏识教育”的方式[J].中国学校体育,2001(5). |
| 作者姓名： | 曹卫民 |
| 摘 要： | “赏识教育”即认识到学生的才能，而给予重视和赞扬的一种教育理念。它通过教师的重视、赞扬和各种暗示方式流露出来，对学生充满着信任与期待。由于教育学中的“暗含期待效应”（又称：皮格马利翁效应），对学生产生巨大的感召力和推动力，引起学生做出积极的响应。它不仅诱发和鼓舞了学生克服困难、积极向上的激情，激励学生向老师所期待的方向发展，并且对学生的智力、品德和个性发展产生直接的影响。在小学低年级体育教学中，通过激励性语言的运用就能产生良好的教学效果，而对中、高年级学生，只是语言的剌激已不能完全满足他们的心理… |
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