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| 中学单、双杠教材的分类归纳教法 | |
| 引用本文： | 李月明.中学单、双杠教材的分类归纳教法[J].中国学校体育,1985(3). |
| 作者姓名： | 李月明 |
| 作者单位： | 湖北黄冈县教师进修学校 |
| 摘 要： | <正> 单、双杠教材在中学体育教学中,教师感到棘手,学生感到头疼。怎样解决这个题问呢? 我运用分类归纳方法对教材进行分类,取得了较好的教学效果。分类归纳有三点好处: 第一,有助于深入分析整个教材体系,研究并掌握运动技术原理,抓住技术关键,减少盲目性,提高教学的科学性; 第二,有助于创造性地选择运用教法和教法手段,恰当解决教学中的主从难易; 第三,有助于正确评价运动技术和动作练习的质量,及时总结经验,不断提高教学的实际效益,达到教与学,学与练的统一。我按照人与器械的位置关系、动作的结构和动作对身体素质的影响,把中学的单、双杠教材都分为六类,并排列成表。这六类动作是:摆 |
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