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| 美术课堂评价的误区辨析 | |
| 引用本文： | 蒋春燕.美术课堂评价的误区辨析[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2013(9):78-79. |
| 作者姓名： | 蒋春燕 |
| 作者单位： | 江苏省常州市红梅实验小学,213017 |
| 摘 要： | 美术课堂评价要做到真评价、真赏识、重过程,在展示“成功之处、得意之笔、创新之举”等方面让学生建立起自信,在“无心之过、谬误之笔、疏忽之处”等方面使学生认识到自我的不足,进而提优补差,帮助学生不断提升美术素养. |
| 关 键 词： | 课堂评价 真评价 真赏识 重过程 |
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