|
|||||
|
|
| 初中数学教学中提出问题能力的培养 | |
| 引用本文： | 郝同兴.初中数学教学中提出问题能力的培养[J].中国科技信息,2008(6):184-185. |
| 作者姓名： | 郝同兴 |
| 作者单位： | 河北省栾城县冶河镇二中,051430 |
| 摘 要： | 提出问题是创新的源泉．是教学活动的起点和归猪，提出问题的能力是现行教学大纲所提到的学生必备能力之一。问题意识的产生是学生提出问题的前提，教师通过创设问题情境及民主的课堂氛围来激发、保护学生的问题意识，通过对学生进行思维训练来培养学生的质疑精神。学生质疑习惯的形成是提出问题的保证，在教学实践中，教师通过前期的强制措施、中后期设置“问题”袋及“提问”课等形式逐步让学生养成良好的提问习惯。教师在教学中教给学生一定的提问技巧，利用启发式教学和问题式教学多方面地引导学生对基础知识和解题进行提问。 |
| 关 键 词： | 能力培养 初中数学 提出问题 初中数学教学 问题式教学 解题 基础知识 引导学生 启发式教学 利用 提问技巧 质疑习惯 设置 强制措施 教学实践 质疑精神 培养学生 思维训练 保护 激发 课堂氛围 民主 创设问题情境 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |