|
|||||
|
|
| 新课标写作教材设计特点分析 | |
| 引用本文： | 赵年秀.新课标写作教材设计特点分析[J].语文教学与研究,2006(25). |
| 作者姓名： | 赵年秀 |
| 基金项目： | 2005年湖南省教育厅科研项目(编号05C770):高师《语文教学论》课程建设与普高语文新课标实施的互动对接研究的阶段性成果 |
| 摘 要： | 教材是制约教学的一个极为重要的因素。对现行的几种典型的新《语文课程标准》实验教科书之写作设计特点作一分析,对于新编或再版教材,进一步提高新课改写作教学质量,具有十分重要的意义。一、新课标写作教材训练体例分析在写作训练中适时就某一写作技法、某一写作因素、文章的某一构成要素或写作过程中的某一环节展开专项训练都是必要的。但写作活动具有整体性的特点。所谓整体性包括写作者素质的整体性、写作过程的整体性、写作结果即作品构成的整体性等等。因此,纯粹分解式的写作训练是没有意义的;写作训练应该立足于整合训练,使学习者在… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |