|
|||||
|
|
| 透视美国中小学课堂的自由与开放 | |
| 引用本文： | 唐湘桃,沈聪.透视美国中小学课堂的自由与开放[J].中小学教学研究,2005(12):59-60. |
| 作者姓名： | 唐湘桃 沈聪 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院,410081 |
| 摘 要： | 在美国，中小学教育的重要性并不亚于高等教育．因为科研成果斐然的美国高等学校背后是中小学校为其提供了绝大部分的科研人才。对于个人而言，中小学教育是人生的起点，是走向社会，获得成功的基础。尽管美国中小学课堂经常是闹哄哄的，但是美国中小学教育对儿童的独立性、创造性、自信心的培养值得重视和借鉴。笔者试图通过介绍和剖析美国中小学课堂的自由与开放这一基础教育特色．井将其与中国的中小学课堂进行对比，反思中周的基础教育存在的问题厦其根源。本文主要侧重从美国的传统文化、教育哲学思想等角度进行分析和比较。 |
| 关 键 词： | 美国 中小学 课堂教学 学习方式 课堂气氛 创造性思维 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |