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| 有识与有为——高中课改漫笔之三 | |
| 引用本文： | 陶西平.有识与有为——高中课改漫笔之三[J].北京教育(高教版),2007(6):8-8. |
| 作者姓名： | 陶西平 |
| 摘 要： | 在深化教育改革全面推进素质教育的进程中，教育研究的热情空前高涨，涌现出了许多优秀的教育科研成果。但也正如一位师范大学的著名教育专家所说：“现在的教育科研工作者形成了国策派和学院派两种类型，前者研究中国教育的改革与发展方向，后者研究自身理论体系的建立，但真正触及到学校教育最核心的部分——教学活动的理念、模式和方法的并不多。”这种看法确实在一定程度上反映了教育研究的现实状况，而课程改革确实是实实在在触及教学深处和育人实效的研究。 |
| 关 键 词： | 教育科研工作者 课改 高中 有为 教育科研成果 教育改革 教育研究 教学活动 |
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