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| 图式理论对高职高专英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 魏艳,刘明东.图式理论对高职高专英语教学的启示[J].当代教育论坛,2008(10). |
| 作者姓名： | 魏艳 刘明东 |
| 作者单位： | 湖南第一师范学院 |
| 摘 要： | 图式理论是通过“自下而上”的方式对文本表达的概念进行处理，并通过“自上而下”的方式对激活图式进行处理的一种教学理论。因此，在教学过程中要引导学生学会构建图式，以利于他们对知识的认同、内化、提取和巩固，加速阅读理解的过程。在听、说、读、写中，培养学生对不同层次图式激活的能力，正是大学英语教学的根本任务。 |
| 关 键 词： | 图式 理解 推论 英语教学 |
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