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| 如何促进小学生数学概念的学习 | |
| 引用本文： | 金熠.如何促进小学生数学概念的学习[J].教学月刊(小学版),2005(1):32-34. |
| 作者姓名： | 金熠 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市采荷二小 310020 |
| 摘 要： | 数学概念的学习在小学数学教学中是一个重点。能否让学生在理解的基础上获得数学概念,不仅关系到小学数学的学习,而且影响到初中甚至高中阶段的数学学习。数学概念具有一定的概括性和抽象性,根据皮亚杰对儿童认知发展阶段的研究,小学生正处于“具体运算阶段”。此时,儿童的思维已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,基本克服了思维的自我中心性。但由于抽象程度还很低,思维活动仍局限于具体的事物以及过去的经验,所以,数学概念的学习同时也是小学生数学学习的一个难点。本文拟就影响小学生数学学习的几个因素及如何促使他们… |
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