| 论学校组织变革中的教师认同 |
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| 引用本文： | 操太圣,卢乃桂.论学校组织变革中的教师认同[J].华东师范大学学报(教育科学版),2005,23(3):43-48. |
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| 作者姓名： | 操太圣 卢乃桂 |
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| 作者单位： | 1. 南京大学教育科学与管理系,江苏,南京,210093
2. 香港中文大学香港教育研究所,香港 |
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| 摘 要： | 学校组织变革的最终目标在于学校组织文化的重建，但由于文化形成的长期与稳固的特性，使得学校组织的深度变革异常困难，其具体表现为教师出于对自身价值观念的维护而怀疑、否定，甚至抵制变革。研究发现，激发教师对学校发展愿景和变革目标的认同，将有助于在学校里建立起改革取向的强势文化，动员教师投身改革的信心和动机，进而促进学校组织变革的顺利进行。
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| 关 键 词： | 学校文化 组织变革 教师认同 |
| 文章编号： | 1000-5560（2005）03-0043-06 |
| 收稿时间： | 2005-06 |
| 修稿时间： | 2005年6月1日 |
Teacher Identity in the Change of School Organization |
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| Cao Taisheng,Lu Naigui.Teacher Identity in the Change of School Organization[J].Journal of East China Normal University:Educational Sciences,2005,23(3):43-48. |
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| Authors: | Cao Taisheng Lu Naigui |
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| Abstract: | |
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