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| 运用体验式教学 提高课堂效率 | |
| 引用本文： | 徐杰.运用体验式教学 提高课堂效率[J].新课程研究,2010(8):69-69. |
| 作者姓名： | 徐杰 |
| 作者单位： | 河北承德市鹰手营子矿区逸夫实验小学 |
| 摘 要： | 认知心理学指出,活动是认识的基础,智慧是从动作开始的。听过了,就记住了一些;看过了,就明白了一点;做过了,就理解了。孩子们最深刻的体验莫过于自己双手实践过的东西。＂做数学＂是让学生利用现实情景,从周围生活中取材,通过观察、实验、研讨、探索、发现数学规律,积累丰富的直接经验,主动参与数学知识的发生、发展、形成过程,在活动中理解和掌握数学思想、知识、方法,体验成功的喜悦,促进个性的发展。 |
| 关 键 词： | 体验式教学 课堂效率 数学规律 数学知识 认知心理学 直接经验 主动参与 数学思想 |
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