| 对早期教育教师专业化成长的思考——以兰州部分早教机构师资调查报告为例 |
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| 引用本文： | 张莉,夏艳萍.对早期教育教师专业化成长的思考——以兰州部分早教机构师资调查报告为例[J].甘肃高师学报,2014(1):64-66. |
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| 作者姓名： | 张莉 夏艳萍 |
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| 作者单位： | 兰州城市学院教育学院／幼师学院,甘肃兰州730070 |
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| 基金项目： | 基金项目：甘肃省教育厅重点科研项目课题“兰州市0-3岁婴幼儿教养与发展策略研究”（1212-03）的阶段性成果;甘肃省教育科学“十一五”规划2011年度项目课题“兰州市0-6岁婴幼儿教养与发展策略研究”（GSGXG04）.的阶段性成果. |
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| 摘 要： | 近年来,在世界范围内,幼儿早期教育受到了人们的广泛关注,欧美15年来脑科学的研究发现,早教是必须的。目前,国内的早期教育主要以早教机构教育为主,因此早教机构教师的专业化发展程度直接影响着早期教育的质量提升,重视早期教育必须关注早期教育教师的成长和发展。以兰州市早教机构教师调查报告为个案对于目前早教教师面临的发展困难与成因进行分析,并就如何促进早期教育教师专业化成长给出几点意见与建议。
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| 关 键 词： | 早教机构 教师培训 专业化 |
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