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| 浅谈体育课堂教学的和谐美 | |
| 引用本文： | 李林.浅谈体育课堂教学的和谐美[J].大观周刊,2011(16):97-97. |
| 作者姓名： | 李林 |
| 作者单位： | 贵州省仁怀市实验小学,贵州仁怀564500 |
| 摘 要： | 一、学习方式的和谐美——合作共享合作学习作为一个新型的学习方式．在形式上有别于传统教学的一个最明显特征．就是它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，它在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识．发展交往与审美的能力．强调合作动机和个人责任。动作技术、技能的学习与掌握，往往不是单靠个体的努力就能实现的，更多的时候则需要在同伴的合作、帮助与保护下来实现。教师要依据教材特点． |
| 关 键 词： | 体育课堂教学 和谐美 合作学习 学习方式 传统教学 竞争意识 教材特点 教师 |
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