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| 学科融合背景下的地理主题式情境教学设计——以“走向生态文明”为例 | |
| 引用本文： | 周无忧,陈仕涛,汪涛.学科融合背景下的地理主题式情境教学设计——以“走向生态文明”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(28):59-61+65. |
| 作者姓名： | 周无忧 陈仕涛 汪涛 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学地理科学学院;2. 南京师范大学地理教育研究中心 |
| 摘 要： | 学科融合是培养学生综合素养的重要手段。文章以“走向生态文明”为例,将多学科知识寓于“生态环境与黄河治理史”的主题情境之中,以黄河人地关系发展为主线,设置4个子情境,融合地理、历史、政治、语文、生物、物理、化学等多学科资源开展教学,实现学生对知识的系统性、整体性掌握,促进学生自主探究能力与学科核心素养的提升。 |
| 关 键 词： | 学科融合 主题式情境教学 生态文明 黄河治理 |