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| 新课改背景下基于具身认知理论的地理教学设计研究——以人教版教材(2019年版)必修第一册“土壤”为例 | |
| 引用本文： | 廖昌蕊,张明礼.新课改背景下基于具身认知理论的地理教学设计研究——以人教版教材(2019年版)必修第一册“土壤”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(4):58-62. |
| 作者姓名： | 廖昌蕊 张明礼 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学地理科学学院;2. 南京师范大学地理教育研究中心 |
| 摘 要： | 新课标要求创新培育地理学科核心素养的学习方式,注重在真实情境中引导学生主动探究和动手实践。具身认知理论提倡身心融合的认知方式,通过构建具身学习情境、设计具身学习活动来促进地理学科核心素养的生成。文章以人教版教材(2019年版)必修第一册“土壤”一节为例,通过精心创设教学情境,依托土壤采样、课堂实验、角色扮演、模型制作等具身活动,加强知识内化,促进学生全面发展。 |
| 关 键 词： | 具身认知 地理教学设计 土壤 |