| “抱团取暖”还是“同侪竞争”？社会支持视角下考研人的微信社群使用 |
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| 引用本文： | 方格格,张多,幸剑鸿.“抱团取暖”还是“同侪竞争”？社会支持视角下考研人的微信社群使用[J].新闻与写作,2023(8):96-108. |
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| 作者姓名： | 方格格 张多 幸剑鸿 |
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| 作者单位： | 1. 北京邮电大学;2. 浙江大学传媒与国际文化学院 |
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| 基金项目： | 国家社科基金重大项目“我国青少年网络舆情的大数据预警体系与引导机制研究”（项目编号：20&ZD013）阶段性成果； |
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| 摘 要： | 社交媒体为虚拟社会资本的积累、社会关系的拓展提供了新的场域，对于在信息与知识两方面皆有较高需求的考研群体来说，如何使用社交媒体尤为关键。基于扎根理论，本文从人与技术互构的视角展开探索性研究，考察考研微信群中的社会支持实践和交往互动体验。研究发现，考研人秉承着实用主义的原则，基于特定的内在需求和技术想象进入微信互动情境，并通过互相构建社会支持的实践过程完成“考研人”的自我身份认同。由于技术与人相互作用产生的获得感与约束性，考研微信群中的社会支持产生两种表现形式，一是赋能性支持，二是抑制性支持。赋能性支持包括功能型、情感型和关系型社会支持；抑制性支持表现为数字囤积、可见性隐忧和焦虑共同体。社群成员可通过数字规避、数字隐身和数字离场等形式进行利弊权衡和关系调适，以此来缓解数字技术带来的负面影响。
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| 关 键 词： | 考研 社会支持 微信社群 身份认同 |
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